Пара слов об учителях в школе
- Автор темы Зульфия
- Дата начала
Sabrina
Пользователь
Это какой класс? Средняя школа? Тут ещё важно, чтобы сам ребёнок не присутствовал при этом "волшебном пенделе", тогда дети видят, что это инициатива лично учителя, а не "стукачество". Потом для детей 7-13 лет ещё важен авторитет учителя. У меня были замечательные отношения со своим классом, хотя, они были сплошные оторвы.Zemfira написал(а):
СТРАННИК
Пользователь
к вопросу жестокости.
Я думаю, что это не от семьи, а от стада. Одна паршивая овца всё стадо портит. Так было в школе. Так было потом в казарме.
Сильный и дерзкий притягивает, как магнит, себе в компашку ведомых, и начинается травля всех странных/тихих/слабых/очкариков/серых мышек...
Такой же учитель, только офицер, недоумевал над жестокостью 16-20 летних придурков, избивавших слабых товарищей в казарме в элитном ВУЗе МВД.
А ещё потом я часто ездил на малолетку (в зону) и тамошний воспитатель вообще в шоке был ото того, что "детки" со своими товарищами вытворяют.
И в каждом случае всегда находился зачинщик/заводила.
Я думаю, что это не от семьи, а от стада. Одна паршивая овца всё стадо портит. Так было в школе. Так было потом в казарме.
Сильный и дерзкий притягивает, как магнит, себе в компашку ведомых, и начинается травля всех странных/тихих/слабых/очкариков/серых мышек...
Такой же учитель, только офицер, недоумевал над жестокостью 16-20 летних придурков, избивавших слабых товарищей в казарме в элитном ВУЗе МВД.
А ещё потом я часто ездил на малолетку (в зону) и тамошний воспитатель вообще в шоке был ото того, что "детки" со своими товарищами вытворяют.
И в каждом случае всегда находился зачинщик/заводила.
СТРАННИК
Пользователь
я бывал в своей жизни в разных компаниях, но свободным стал, только когда стал взрослым.Тайша написал(а):[member="СТРАННИК"], слушай, а ведь и точно!
Я стал сам собирать вокруг себя людей и "проповедовать" не насилие.
К сожалению, моя "взрослость" пришла аж в 25. Но во многих людях и в 70 её ("взрослости" мышления) не наблюдается.
За это я поставил Земфире "-": она противится устоям школы, в которой работает, но всё равно участвует в процессе; видит гибель, но только разводит руками. Потворство "золотым детям" и их родителям сродни убийству будущего... своего и общего (будущего НАШИХ детей)... Это страшно.
СТРАННИК
Пользователь
занимать чёткую жизненную позицию и не потворствовать чужим слабостям.lasurs написал(а):
Хотят они продавать аттестаты? милости просим! Но мы не с Вами и всем об этом расскажем.
А с другой стороны: спрос порождает предложение) Нужны оценки бездарям? Платите кассэ!)))
У меня полно знакомых ели-ели троешников, которых родители "обучили" в школе и ВУЗе и поставили на руководящие посты. Задача одна для них была: не выпячиваться и не залетать. Из таких у меня двое федеральных судей, один мировой судья, трое начальников криминальной милиции, два заместителя генеральных директоров по экономике. И даже есть один депеутат городского собрания!) Просто, кроме своих, финансы не кому доверить. А эти ребята своего никогда не упустят)))
СТРАННИК
Пользователь
прости, друг, не сразу понял о чём ты)lasurs написал(а):
ребята-заводилы (мальчики и девочки) это, обычно, не понятые подростки. Задача учителя/воспитателя видеть таких и вовремя направлять их энергию в нужное русло.
опять же задача учителя и воспитателя вовремя заметить, "кружки по интересам" в своей группе или классе. Понаблюдать. Понять что движет их членами. Определить личность лидера и ведомых. Занять каждого отдельно (разобщить группу) или всех членов сразу - общая созидательная задача может изменить полярность их мини-среды.
И никакого насилия! Не дай Боже!
Но для этого нужно растить НАСТОЯЩИХ учителей, беззаветно отдающих себя любимому делу.
Aurora
Heaven's fire
[quote name='СТРАННИК' post='590471']
Задача учителя/воспитателя видеть таких и вовремя направлять их энергию в нужное русло.
опять же задача учителя и воспитателя вовремя заметить, "кружки по интересам" в своей группе или классе. Понаблюдать. Понять что движет их членами.
[/quote]
Дубль два: передружить детей в классе и сформировать готовых детей для родителей в задачи учителя не входит.
Учитель занимается обучением в рамках своего предмета и поддерживает дисциплину в классе в процессе этого обучения, организуя взаимодействие между учениками постольку, поскольку это требуется для все того же обучения.
Задача учителя/воспитателя видеть таких и вовремя направлять их энергию в нужное русло.
опять же задача учителя и воспитателя вовремя заметить, "кружки по интересам" в своей группе или классе. Понаблюдать. Понять что движет их членами.
[/quote]
Дубль два: передружить детей в классе и сформировать готовых детей для родителей в задачи учителя не входит.
Учитель занимается обучением в рамках своего предмета и поддерживает дисциплину в классе в процессе этого обучения, организуя взаимодействие между учениками постольку, поскольку это требуется для все того же обучения.
Зульфия
Пользователь
Странник, начнем с того, что я лично не имею ни копейки за то, какую оценку поставлю, требуемую или заслуженную! Имеют директор. Возможно, класс.рук. А я, если заработать хочу. не на оценках, а на репетиторстве это делаю Причем не с теми, у кого я являюсь школьной учительницей. Вопрос в другом. Я первые годы тоже была такая дико-принципиальная правильная девочкс: не поставлю я вашему бездарю (не так, естественно, но суть в этом), который еще ни харона не делает, 4!!! Угу... Открываешь журнал через месяц. Там стоит 4))) Не мной поставленная. А нервов мне... ох сколько потрепали. Ну и смысл, спросила я себя однажды? Кто хочет учиться, кому нужны знания - я их даю. Но цифирка вам нужна - ну нарисовала я ее... Легче стало?
Конечно, взгляд со стороны - как так?! А справедливость?! И тоже было желание послать к чертям всю систему и уйти. Но держат: те 15-20%, которым нужны именно знания и у которых какие-то понятия, кроме денег, еще остались в голове!
Ах, да! По поводу оценок))) Сейчас же новая система оплаты труда у педагогов! То есть, чем больше у тебя в классе троек, тем ниже твоя зарплата))) И не важно, что у одних - гимназические классы, а у других - мягко говоря, не очень одаренных детей, которых если ты на 3-то твердую вытянул, памятник надо ставить! И что делать педагогу? В слабых классах работать втрое сложнее, чем в гимназических... А ставить заслуженные 3 и 2 - репутация "педагога, который не может научить, соответственно, чего ему платиь?" И да, рисуют порой 4 вместо 3 и 5 вместо 4, потому что... это выше оплачивается! Государством, а не родителями, на секундочку
Конечно, взгляд со стороны - как так?! А справедливость?! И тоже было желание послать к чертям всю систему и уйти. Но держат: те 15-20%, которым нужны именно знания и у которых какие-то понятия, кроме денег, еще остались в голове!
Ах, да! По поводу оценок))) Сейчас же новая система оплаты труда у педагогов! То есть, чем больше у тебя в классе троек, тем ниже твоя зарплата))) И не важно, что у одних - гимназические классы, а у других - мягко говоря, не очень одаренных детей, которых если ты на 3-то твердую вытянул, памятник надо ставить! И что делать педагогу? В слабых классах работать втрое сложнее, чем в гимназических... А ставить заслуженные 3 и 2 - репутация "педагога, который не может научить, соответственно, чего ему платиь?" И да, рисуют порой 4 вместо 3 и 5 вместо 4, потому что... это выше оплачивается! Государством, а не родителями, на секундочку
Зульфия
Пользователь
За четверть - это уже прошлый век! Даже за текущие в журнале ты получаешь от директора и класс.рук.! Ибо сказывается на престиже класса. Нет, есть, конечно, адекватные руководители, которые говорят: ставь что заслужил. А есть такие... Поставишь лишнюю двойку - бегут директору жаловаться, типа, это преподаватель работать не умеет! Еще бы! классному руководителю тоже доплачивают, если в классе нет троек в триместрах)))
Aurora
Heaven's fire
[quote name='lasurs' post='590534']
да, у меня друзья среди школьных преподов есть, говорят, в школах вообще двойки даже за четверть запретили выводить, че хошь то и делай, но чтоб 3 была...
[/quote]
Так и есть. Если ты ставишь четвертную двойку, комиссия из РАНО проверяет твою квалификацию: не потерял ли хватку?
Мои замечательные родители педагоги - люди принципиальные. Ставить двойки они и раньше не спешили - сидели после уроков с отстающими, поднимали уровень образованности в стране. Разумеется, в свое время и бесплатно. А вот ставить "отлично" тем, кто не без труда может на "хорошо" - это было выше их сил.
В итоге неоднократных припадков острой принципиальности родителей, жертвой, так сказать, отдачи стала я, ученица школы, в которой они работают - и родители тех самых "хорошистов", оставленных моими родителями без медали.
Мне поставили 4 "отлично" за 1 полугодие 10-го класса, шумно подтеревшись моими призовыми местами с олимпиад по 6 предметам. Без медали осталась я, а значит, шансы поступить в ВУЗ на бесплатное место резко снизились. С 14 баллами и двумя "ошибками" в сочинении (сделанными почему-то пастой другого цвета... и другим почерком...) я пошла в деканат (второй результат на потоке, как-никак).
"Окажите помощь Университету, купив монитор для ПК, и будете учиться бесплатно". Но принципы опять не позволили.
да, у меня друзья среди школьных преподов есть, говорят, в школах вообще двойки даже за четверть запретили выводить, че хошь то и делай, но чтоб 3 была...
[/quote]
Так и есть. Если ты ставишь четвертную двойку, комиссия из РАНО проверяет твою квалификацию: не потерял ли хватку?
Мои замечательные родители педагоги - люди принципиальные. Ставить двойки они и раньше не спешили - сидели после уроков с отстающими, поднимали уровень образованности в стране. Разумеется, в свое время и бесплатно. А вот ставить "отлично" тем, кто не без труда может на "хорошо" - это было выше их сил.
В итоге неоднократных припадков острой принципиальности родителей, жертвой, так сказать, отдачи стала я, ученица школы, в которой они работают - и родители тех самых "хорошистов", оставленных моими родителями без медали.
Мне поставили 4 "отлично" за 1 полугодие 10-го класса, шумно подтеревшись моими призовыми местами с олимпиад по 6 предметам. Без медали осталась я, а значит, шансы поступить в ВУЗ на бесплатное место резко снизились. С 14 баллами и двумя "ошибками" в сочинении (сделанными почему-то пастой другого цвета... и другим почерком...) я пошла в деканат (второй результат на потоке, как-никак).
"Окажите помощь Университету, купив монитор для ПК, и будете учиться бесплатно". Но принципы опять не позволили.
Aurora
Heaven's fire
Я получала образование не в Столице, так что стоило оно вдвое дешевле (2001 - 2006 гг.).lasurs написал(а):
Первый год обошелся в 3 600 р. - как сейчас помню) Сумма оплаты для тех (в данном случае - той), кто набрал 14 баллов на вступительных экзаменах. Со второго года плата была одинакова для всех.
Vik
Пользователь
видимо наша учительница математики живет не на зарплату, потому что проведя контрольную и выставив 80% двоек, она их все равно проставляет в журнал. Потом проводит работу над ошибками и опять 70% двоек и все в журнал. А все из-за того, что она болела целую четверть, а замена была одну-две недели. Она и сама считает, что такие оценки из-за ее отсутствия и выдачи материала в сжатые сроки, только зачем их тогда выставлять в журнал? :crazy:Zemfira написал(а):